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Aide pour les professeurs
Ouvrir un test TestFLE à une classe ou à un élève, suivre une session en direct, lire les résultats et produire les bilans.
Prise en main
- Que trouve-t-on dans mon espace professeur ?La barre latérale de l’espace professeur donne accès à l’Accueil, au Profil, aux Notifications et au Calendrier, puis à d’autres entrées selon le moment et l’établissement. L’Accueil réunit vos élèves, vos classes et les alertes importantes.
- Comment changer mon mot de passe ou la langue de l’écran ?Le mot de passe d’un professeur se change dans la fenêtre « Profil » de la barre latérale : 12 caractères au moins, sans votre identifiant ni votre adresse e-mail. La langue de l’écran se choisit avec les quatre drapeaux du pied de page.
- À quoi servent la cloche Notifications et les Alertes importantes ?La cloche « Notifications » liste les événements de vos classes et les élèves dont le niveau baisse, et la colonne « Alertes importantes » de l’Accueil y ajoute les incidents de test en direct. Ce sont des signaux à vérifier en classe, pas un jugement sur un élève.
- Pourquoi n’ai-je pas les boutons pour ouvrir un test ?Sans le droit d’ouvrir les tests, vous voyez l’état de vos élèves et de vos classes, mais plus les boutons qui programment, ouvrent ou ferment un test. L’administrateur de votre établissement peut vous l’accorder dans votre fiche.
Élèves et classes
- Comment retrouver un élève et lire la colonne Accès ?Dans l’onglet « Mes élèves » de l’Accueil, cherchez un élève par son nom, sa référence, son e-mail ou sa classe, puis filtrez la liste. La colonne « Accès » dit en une phrase ce que l’élève peut faire avec le test : « Peut passer », « Bloqué », « Absent » ou « Rien de prévu ».
- Que faire si un élève a oublié son mot de passe ?Pour réinitialiser le mot de passe d’un élève de vos classes, ouvrez le menu à trois points de sa ligne dans « Mes élèves », puis choisissez « Réinitialiser le mot de passe ». L’élève repasse ensuite par « Première connexion » pour en choisir un nouveau, et ses sessions ouvertes sont fermées.
- Comment déclarer un élève non-lecteur et que change ce réglage ?Pour un enfant qui ne lit pas encore, ouvrez son menu à trois points dans « Mes élèves » et réglez « Non-lecteur » sur « Oui » : il passera la forme du test sans lecture. Le réglage joue au prochain test et se défait à tout moment en revenant sur « Non ».
- Comment voir ce qui est ouvert à un élève et lui ouvrir autre chose ?La fenêtre « Ce qui est ouvert à » suivi du nom de l’élève réunit ses supports de bibliothèque, ses attributions d’Entraînement et ses sujets de production écrite. Ouvrez-la par « Ce qui lui est ouvert », dans le menu de sa ligne ou sur sa fiche ; elle ne concerne pas le test de positionnement.
- Quelle banque de questions mes élèves vont-ils passer, et comment la changer ?Un élève passe la banque que l’administrateur lui a attribuée pour son prochain test, s’il y en a une ; sinon la banque de sa classe ou, à défaut, la banque par défaut de l’établissement. Pour changer celle d’une classe, ouvrez son menu dans « Mes classes » et cliquez sur « Changer la banque… ».
Ouvrir un test
- Comment programmer une session de test pour une classe ?Une session de classe ouvre le test de positionnement TestFLE à toute une classe, un passage par élève, à des horaires fixés. Vous la programmez depuis l’onglet « Mes classes » ou le « Calendrier », en choisissant le jour, les horaires, le mode et la passation.
- Comment ouvrir le test à un seul élève ?Depuis les trois points de la ligne d’un élève dans « Mes élèves », choisissez « Ouvrir un passage unique… » ou « Ouvrir en illimité… », puis le début, la fin, le mode et la passation. Pour un élève qui passe le test chez lui, choisissez « À distance » : la fenêtre propose « En présentiel » par défaut.
- Quels réglages choisir : éclair ou précis, en présentiel ou à distance ?Le mode règle le chronomètre : en éclair, une minute par question et 35 minutes au plus ; en précis, aucune question chronométrée. La passation décide de ce qui arrive quand l’élève quitte la page : choisissez « À distance » pour un élève qui passe le test chez lui.
- Que voit l’élève pendant le test, et comment projeter les consignes à la classe ?L’élève lit un écran d’accueil et son mode d’emploi, puis répond à une question à la fois, avec quatre boutons. Pour montrer cet écran à la classe sans démarrer de test, cliquez sur « Projeter les consignes du test », sur la page « Ce qui se passe maintenant », que l’entrée « Suivi » ouvre dès trente minutes avant la session.
- Comment lire le calendrier et ajouter une session à mon agenda ?L’entrée « Calendrier » de la barre latérale montre, semaine par semaine, les sessions de vos classes et les ouvertures individuelles de vos élèves. Cliquez sur un bloc, puis sur « Ajouter à mon agenda » pour placer cette session dans Google, Outlook ou iCal.
Suivre en direct
- Comment suivre en direct les élèves qui passent le test ?La page « Ce qui se passe maintenant » montre où en est chaque élève d’une session de classe ou d’un passage unique, et les incidents à traiter. Elle s’ouvre par l’entrée « Suivi » de la barre latérale, visible trente minutes avant le début de la session et trente minutes après sa fin.
- Que faire si un élève est bloqué pendant le test ?En présentiel, un élève qui quitte la page du test voit son test se bloquer, et seul le professeur peut le débloquer. Cliquez sur « Débloquer » dans les incidents de l’accueil, dans le suivi ou dans le menu de l’élève ; sans le droit d’ouvrir les tests, seul l’accueil le propose.
- Comment annuler ou terminer le test d’un élève en cours ?Annuler le test en cours d’un élève ne produit aucun résultat et lui garde son passage ; le terminer avec au moins quinze réponses publie le test et consomme le passage, mais le niveau global peut manquer. « Annuler le test » est dans le suivi, l’accueil et le menu de l’élève ; « Terminer le test », dans le suivi et sur la page de la session.
- Comment lire le bilan d’une session de classe ?Le bilan d’une session de classe montre, pour chaque élève, s’il est passé avec son niveau, absent, pas commencé ou « Non calculable ». Ouvrez-le par « Voir le bilan de la session », dans le menu de la classe ou dans le « Calendrier ».
Résultats et bilans
- Que trouve-t-on dans la fiche d’un élève ?La fiche d’un élève rassemble son identité, son accès au test et ses résultats en quatre onglets, dont deux dépendent de l’option Entraînement. Cliquez sur la ligne de l’élève dans « Mes élèves », ou choisissez « Ouvrir la fiche de l’élève » dans son menu.
- Comment lire le bilan d’un élève (niveau, radar, pistes) ?Le bilan d’un élève se lit dans l’onglet « Résultats CECRL » de sa fiche, ouverte depuis « Mes élèves ». Il donne le niveau global sous forme de bande, le radar des sept compétences (« mesuré », « indicatif » ou « non évaluée ») et des pistes à vérifier en classe.
- Comment générer un bilan PDF pour une famille ?Le bilan pédagogique est un PDF de trois pages, généré depuis « Mes élèves » ou depuis la fiche de l’élève, dans la langue de votre choix. La plateforme n’envoie aucun courriel : vous téléchargez le PDF et vous le remettez vous-même à la famille.
L’Entraînement
- Comment créer ou importer une banque de questions d’Entraînement ?Une banque d’Entraînement est votre propre jeu de questions, créé à la main avec « Créer une banque » ou importé depuis un tableur avec « Importer une banque ». Elle naît en brouillon, compte 30 questions au plus et en demande 10 pour être activée.
- Comment activer, partager ou archiver une banque d’Entraînement ?Dans l’éditeur d’une banque d’Entraînement, « Activer » la rend attribuable à partir de 10 questions, et « Partager » en offre une copie aux collègues de l’établissement. « Repasser en brouillon » la retire du service sans rien supprimer, et seul un administrateur d’établissement peut l’archiver.
- Comment attribuer une banque d’Entraînement et suivre les passages des élèves ?Pour attribuer une banque active, ouvrez-la dans « Entraînement », cliquez sur « Attribuer », choisissez une classe ou un élève, puis réglez les passages, le mode et la correction. La page « Attributions » montre ensuite qui a composé, les notes sur 20 et les passages à débloquer.
Productions écrites
- Comment créer un sujet de production écrite et l’attribuer ?Dans « Entraînement », puis « Productions écrites », vous créez un sujet, puis vous l’attribuez à un élève, à plusieurs ou à une classe. Vous lisez et corrigez ensuite chaque copie vous-même : la plateforme n’en fait aucune analyse automatique.
- Comment corriger la copie d’un élève, puis lui demander de la reprendre ?Depuis un sujet de « Productions écrites » ou la fiche de l’élève, « Corriger » ouvre la copie : vous annotez, choisissez une appréciation et publiez. La correction est manuelle, sans IA ; « Publier et demander de reprendre » renvoie la copie à l’élève, trois versions au plus.
La bibliothèque
- Comment déposer un support (PDF, image, audio, vidéo) et le ranger ?Dans « Bibliothèque », « Déposer un support » ajoute à « Mes supports » un PDF (50 Mo), une image (20 Mo), un audio (200 Mo) ou une vidéo (500 Mo). Vous le rangez en dossiers, le renommez ou le déplacez ; « Supprimer » l’efface du serveur et le ferme aux élèves.
- Comment ouvrir un support à mes élèves et voir qui l’a lu ?Dans « Bibliothèque », l’icône « Ouvrir à des élèves » ouvre un support, tout de suite, à des élèves choisis ou à une classe. « Suivi et notes des élèves » montre quels élèves l’ont lu et ce qu’ils ont noté ; « Plein écran » projette le support en classe.
- Comment créer un paquet de cartes pour mes élèves ?Dans « Mes supports », « Nouveau paquet de cartes » crée un paquet de cartes à retourner ou une image à découvrir. Vous y ajoutez textes, images et sons, puis vous l’ouvrez à des élèves ou le liez à un support, sans note.