¿Cómo leer el informe pedagógico que entrega el profesor?

Los pasos

El alumno no puede generar este informe desde su espacio, y TestFLE no lo envía a nadie por correo electrónico: es el centro quien lo genera y se lo entrega. El profesor elige el idioma (francés, inglés, español o chino). Puede añadir un comentario.

Lo que contiene cada página

Página 1, el resumen. Arriba, el título «Informe pedagógico» seguido del nombre del alumno, y después el subtítulo «Prueba de nivel de francés TestFLE,» y la fecha del test. A continuación vienen:

• la identidad: «Alumno», «Referencia escolar», «Centro» y «Fecha de la prueba»;
• el nivel global, con su zona y una frase que describe ese nivel, y después el nivel de comprensión;
• el recuadro amarillo, si lo hay: test detenido un poco pronto, o hecho sin lectura;
• el radar, acompañado de «Sus puntos de apoyo» y de «A consolidar en primer lugar» (o de «Perfil homogéneo: las siete competencias se sitúan en la misma zona.»);
• la «Ficha de la prueba»: la versión realizada, el número de respuestas, la duración y la manera en que se detuvo el test.

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Página 2, el detalle. «Las siete competencias» están ordenadas en tres grupos: «Lo que el alumno comprende», «Las herramientas de la lengua» y «En el cruce de ambas». Cada competencia tiene su nivel, el número de preguntas planteadas, una frase sobre lo que mide y una barra que sitúa la zona en la escala de A0 a B2. Una competencia que no se ha evaluado lleva la mención «no evaluado».

Siguen «Pistas para la clase» y, cuando el profesor ha escrito uno, «El comentario del profesor». Si su hijo ha hecho al menos dos tests, «Progresión en el tiempo» muestra el nivel de cada uno.

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Página 3, la guía. «Comprender este informe» explica cómo leer el radar, resume cada competencia en una línea y recuerda, bajo «Para recordar», que cada resultado es una banda y que una competencia marcada «no evaluado» es un límite del test. La página termina con un bloque «Acerca de TestFLE» y un código QR que lleva a www.testfle.com.

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¿Quién genera el informe, y por qué no la familia?

El informe es un documento del centro. El profesor o la administración lo genera desde la ficha del alumno y elige el idioma cada vez. Si no se elige, el idioma es el de la cuenta del alumno; si no, el del centro; si no, el francés. El documento lleva el nombre y, cuando el centro tiene uno, el logotipo del centro.

El informe trata del último test terminado del alumno. Para otro test, el centro tiene que generar uno nuevo.

¿Cómo leer el radar?

En el radar, cuanto más lejos del centro está un punto, más alto es el nivel. A la izquierda, en azul, está lo que el alumno hace con el francés: comprender lo oral, comprender lo escrito, relacionar los sonidos con lo escrito. A la derecha, en verde, las herramientas en las que se apoya: vocabulario, gramática, conjugación. En la parte superior, la lógica y la interpretación de la lengua, que tienen que ver con las dos.

Los «puntos de apoyo» y las competencias «a consolidar en primer lugar» se obtienen de las diferencias claras entre competencias. Cuando esas diferencias son pequeñas, el informe escribe «Perfil homogéneo».

¿Qué son las «Pistas para la clase»?

Son objetivos en los que al niño le ha costado más, con el número de aciertos, por ejemplo «1 acierto de 3». El propio informe precisa: «Se basan en pocas preguntas: son hipótesis que verificar en clase, no mediciones.» Si no se ha detectado nada, escribe «No se ha detectado ninguna dificultad particular.»

¿Qué significa «El comentario del profesor»?

Es el comentario que el profesor escribió al generar el informe. Aparece bajo el título «El comentario del profesor» seguido de su nombre, y solo si ha escrito uno. Su longitud está limitada a 1500 caracteres.

¿Qué es la «Ficha de la prueba»?

Resume el test en una frase, por ejemplo «Prueba adaptativa, versión corta: 24 respuestas en 18 min, detenida al alcanzar la precisión buscada.» La versión «corta» corresponde al modo relámpago, la versión «precisa» al modo preciso y la versión «sin lectura» al test hecho sin lectura. La frase siguiente recuerda lo que mide el test: la comprensión y las herramientas de la lengua. No evalúa ni la producción escrita, ni la producción oral, ni la interacción, que solo el profesor puede valorar.

¿Y si el test es de un formato antiguo?

Un test hecho con el motor anterior da un informe más sencillo: «Resultado global» y «Resumen de competencias», sin zona ni radar, con una mención que precisa que procede del motor anterior.

El informe detallado

El centro también puede entregar un «Informe pedagógico detallado». Recoge los niveles y añade cada pregunta planteada, con la respuesta del alumno y la respuesta esperada. La versión prevista para entregarse a la familia no contiene el desarrollo del test (las salidas de la página y las llamadas al profesor).