¿Qué ajustes elegir: relámpago o preciso, presencial o a distancia?

Los pasos

Estos tres ajustes están en las tres ventanas del acceso: la programación de una sesión de clase, la apertura individual («Abrir un intento único» o «Abrir ilimitado») y «Modificar la sesión». Los pasos de la programación se detallan en ¿Cómo programar una sesión de test para una clase?.

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Los tres ajustes que hay que elegir

La ventana propone siempre los mismos valores de partida, para una sesión de clase como para una apertura individual: modo relámpago, «Presencial», casilla del botón para saltar desmarcada.

• El modo. El modo relámpago limita cada pregunta a un minuto y el test a 35 minutos. El modo preciso no cronometra ninguna pregunta, pero, en una sesión de clase, el test se detiene a la hora de fin de la sesión.
• La modalidad. En presencial, un alumno que sale de la página ve su test bloqueado hasta que usted lo desbloquee. A distancia, continúa solo y su salida se cuenta.
• El botón para saltar una pregunta. Una pregunta saltada cuenta como una respuesta incorrecta. Puede marcar o desmarcar la casilla durante el test: el cambio se aplica desde la pregunta siguiente.

Para elegir rápido:

• Una clase reunida, un test dentro de la hora de clase: relámpago y «Presencial», los valores propuestos.
• Alumnos que hacen el test en su casa: «A distancia», en relámpago o en preciso.
• Un alumno al que el cronómetro le molesta: preciso, con una franja horaria bastante amplia para la sesión, o una apertura individual.

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El modo relámpago: una hora de clase, un test que termina

El modo relámpago conviene cuando el test debe caber en una clase: nunca supera los 35 minutos. Cada pregunta dura un minuto como máximo, y la siguiente aparece sola cuando se acaba el minuto. Cuando una pregunta incluye una grabación, el minuto solo empieza al final de la grabación, o como muy tarde tres minutos después de que aparezca la pregunta.

Al final del minuto, la pantalla actúa por el alumno. Si había una respuesta seleccionada, se valida como si el alumno hubiera hecho clic en «Siguiente». Si no había nada elegido, la pregunta cuenta como una respuesta incorrecta, esté o no marcado el botón para saltar.

Un test relámpago ya empezado no se corta a la hora de fin de una sesión de clase: termina por sí solo, dentro de sus 35 minutos.

El modo preciso: tiempo para pensar

El modo preciso no cronometra ninguna pregunta. También pide más respuestas en cada competencia antes de concluir: el test dura más tiempo, pero cada nivel se apoya en más respuestas.

El tiempo queda, por tanto, limitado de otra manera. En una sesión de clase, la hora de fin es el único límite: un alumno que empieza a las 9:40 una sesión que termina a las 10:00 solo dispone de 20 minutos. A menudo es demasiado poco en modo preciso. Prevea una franja amplia, o abra el test al alumno de forma individual. La hora de fin de una apertura individual solo impide empezar un test; no interrumpe un test ya empezado.

Al final de la sesión, en modo preciso

A la hora de fin de una sesión de clase, ningún alumno puede ya empezar el test, y los tests en modo preciso todavía en curso se detienen. Se detienen de la misma manera cuando usted hace clic en «Cerrar ahora». Los alumnos ven entonces «La sesión ha terminado. Aquí tienes tus resultados.».

El nivel se calcula a partir de las respuestas ya dadas si el alumno ha dado al menos quince. Por debajo, no se publica ningún nivel. El balance de la sesión indica entonces «No calculable», con el número de respuestas dadas, y el alumno lee «Tu test se ha detenido demasiado pronto para dar un resultado. Podrás hacer otro.». Este test no cuenta como un intento: usted puede hacer que el alumno lo repita.

En presencial: cuando el alumno sale de la página

El test se bloquea en cuanto la página del test deja de estar en primer plano: cambio de pestaña, ventana minimizada, pantalla bloqueada, otra aplicación. El alumno ve «Tu test está en pausa.» y «Avisa a tu profesor.». El bloqueo lo mantiene el servidor: resiste a la recarga de la página y a una nueva conexión, y solo una acción suya lo levanta.

En el seguimiento, la fila del alumno pasa a «Bloqueado» y aparece una incidencia en «Por atender ahora». Usted hace clic en «Desbloquear»: el alumno continúa en la misma pregunta. En modo relámpago, el tiempo del bloqueo no cuenta ni en el minuto de la pregunta ni en los 35 minutos. También puede anular su test; ¿Qué hacer si un alumno está bloqueado durante el test? detalla las dos acciones.

Elija, por tanto, «Presencial» solo si puede actuar durante la sesión. Un alumno bloqueado al que nadie desbloquea no puede terminar.

A distancia: una salida que se cuenta

Nada se bloquea. El alumno continúa solo, tantas veces como salga, y una franja amarilla le recuerda que debe quedarse en la página. En modo relámpago, el tiempo sigue corriendo durante la ausencia. Al final del minuto, la respuesta ya elegida se valida, o la pregunta cuenta como una respuesta incorrecta; los 35 minutos, por su parte, siguen corriendo.

Usted encuentra las salidas en los resultados del alumno y, para una sesión de clase, en el seguimiento («3 salidas» junto al estado del alumno). A partir de cuatro salidas, los resultados añaden la mención «Sesión interrumpida varias veces; resultados que deben leerse con prudencia.». No se abre ninguna incidencia por atender: a distancia, no hay nada que desbloquear.

El caso de los centros en línea

Si su centro hace todos sus tests a distancia, elija «A distancia» en cada sesión de clase y en cada apertura individual. En su caso, la opción por defecto, «Presencial», tiene una consecuencia precisa. Un alumno que cambia de pestaña ve «Tu test está en pausa.», y su test espera a que usted lo desbloquee, esté usted disponible o no.

Si una apertura se ha creado en «Presencial» por error, desbloquee primero al alumno, para que continúe su test. Después, si la apertura figura en el «Calendario» (debe tener una fecha de fin), haga clic en ella y elija «Modificar los horarios». En la ventana «Modificar la sesión», cambie la modalidad a «A distancia». Un alumno que ya ha empezado conserva los ajustes con los que empezó: la corrección solo vale para los tests empezados después. ¿Cómo hacer el test en casa? explica a las familias cómo preparar el dispositivo y lo que ve su hijo si sale de la página.

El alumno nunca ve las palabras «presencial» ni «a distancia»: reconoce el ajuste por la señal que encuentra, la pantalla de pausa para un test abierto en presencial, la franja amarilla para un test abierto a distancia.

Modificar los ajustes después

Hasta el fin de la sesión, «Modificar los horarios» permite cambiar el modo, la modalidad y la casilla del botón para saltar. Un alumno que ya ha empezado conserva el modo y la modalidad con los que empezó. La casilla del botón es la excepción: se vuelve a leer en cada pregunta. Cuando el botón está desactivado y un alumno intenta saltar de todos modos, lee «El botón para pasar una pregunta se ha desactivado para esta sesión. Responde a la pregunta para continuar.».

Durante la sesión de una clase, son los ajustes de la sesión los que se aplican a todos los alumnos de la clase, incluso a los que tienen una apertura individual; ¿Cómo programar una sesión de test para una clase? da un ejemplo.