# 如何把学生标记为非阅读者，这项设置会带来什么变化？

**简而言之**：对于还不识字的孩子，请在“我的学生”中打开其三点菜单，把“非阅读者”设为“是”：孩子将参加无阅读形式的测试。这项设置从下一次测试起生效，随时可以改回“否”来撤销。

**适用对象**：班级的教师和学校管理员。不需要开放测试的权限。

**准备事项**：
- 一名在您某个班级中的学生。

## 操作步骤

1. 在首页打开“我的学生”标签页。
2. 在孩子所在行，点击三个点，打开“对 … 的操作”菜单，其中写有孩子的姓名。
3. 在“账户”部分，点击“非阅读者”一行。它显示当前的值，默认为“否”。
4. 点击“是”。
5. 确认表格中学生姓名旁边多了“非阅读者”标签。

设置在点击“是”后立即保存，没有确认窗口。要撤销，重新打开“非阅读者”一行并点击“否”：标签随即消失。

![CE1 Bleuets 班一名学生的操作菜单：非阅读者选项从否变为是，然后又改回否](https://www.testfle.com/medias/aide/zh/professeurs/declarer-un-eleve-non-lecteur-bascule.anim.poster.webp?v=8a278eadf0)

## 谁可以设置，从哪次测试起生效

学生所在班级的教师可以把学生标记为非阅读者，学校管理员也可以。您不需要开放测试的权限：往往是教师在课堂上发现孩子还不识字。

这项设置适用于学生开始的下一次测试。已经开始的测试保持开始时的形式，已完成测试的成绩不会改变。

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## 了解设置与特殊情况

### 这项设置对学生有什么影响？

被标记为非阅读者的学生参加没有阅读部分的测试形式。对学生来说，屏幕还是一样：只是题目不同，都是不用阅读就能作答的题目。[还不识字的孩子怎样参加测试？](https://www.testfle.com/zh/help/families-students/no-reading-test)介绍了家庭看到的内容。

对于学校没有标记的孩子，测试也可能自行选择这种形式。因此，标记的作用是从一开始就指定这种形式，适用于您确知还不识字的孩子。这个词的定义见[术语表](https://www.testfle.com/zh/help/families-students/glossary#非阅读者)。

### 成绩说明什么？

阅读理解不作评估，因为它需要阅读。语法和动词变位以口头方式评估，只针对听得出来的语法标记。成绩建立在少量题目之上，因此某些维度仅供参考。

在学生档案中，有三处标示。

- 档案标题带有“非阅读者”字样。
- 水平一行的名称是“听力理解水平（CEFR 等级）”，而不是“法语理解水平（CEFR 等级）”。
- 有一条说明以“无阅读形式。阅读理解未评估：它需要阅读。”开头，以“缺失或带斜线的维度是这种测试形式的局限，不是孩子的不足。”结尾。对于由您标记的孩子，档案还会加上“无阅读形式基于申报。”

给家庭的 PDF 报告带有这段说明：“本次测试未涉及阅读。阅读未被评估。其他结果基于少量题目：它们只是提示，还不是测量。”

![非阅读者 Castor Turquoise 档案的 CEFR 成绩标签页：阅读理解未评估，综合水平下方有无阅读形式的说明](https://www.testfle.com/medias/aide/zh/professeurs/declarer-un-eleve-non-lecteur-resultats-1440.webp?v=5ce5df5620)

### 如何撤销？

孩子一旦识字，就把“非阅读者”重新设为“否”。从下一次测试起，孩子不再被直接指定无阅读形式。九月被标记为非阅读者的孩子，到六月也许已经识字：这项设置不是永久的。

已经以无阅读形式完成的测试保留相应的标注。改回“否”不会改动它们。

### 如果设置没有保存

屏幕在页面顶部显示一条红色提示：先是“无法保存非阅读者的更改。”这句话，后面是 TestFLE 给出的原因。最可能的原因是学生不在您的班级里（“该学生不在您的管理范围内。”）。如果找不到学生，原因是“未找到学生。”

## 相关文章

- [还不识字的孩子怎样参加测试？](https://www.testfle.com/zh/help/families-students/no-reading-test)：学校把孩子标记为“非阅读者”后，孩子参加的是另一种形式的测试，所有题目都不需要阅读就能作答。成绩会注明这一点，其中不评估阅读理解。
- [如何找到一名学生并读懂权限列？](https://www.testfle.com/zh/help/teachers/find-a-student-and-read-their-access)：在首页的“我的学生”标签页中，按姓名、编号、邮箱或班级搜索学生，然后筛选列表。“权限”列用一句话说明该学生可以对测试做什么：“可以作答”“已冻结”“缺席”或“暂无安排”。
- [如何解读学生的成绩（综合水平、雷达图、线索）？](https://www.testfle.com/zh/help/teachers/how-to-read-a-student-report)：学生的成绩在其档案的“CEFR 成绩”标签页中查看，档案从“我的学生”打开。它以区间的形式给出综合水平，并给出七项能力的雷达图（“已测量”“仅供参考”或“未评估”）和课堂上需要核实的线索。
- [如何为家庭生成 PDF 报告？](https://www.testfle.com/zh/help/teachers/hand-a-pdf-report-to-a-family)：学习评估报告是一份三页的 PDF，从“我的学生”或学生档案生成，语言由您选择。平台不发送任何邮件：您下载 PDF，再自行交给家庭。

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由 TestFLE 团队撰写. 更新于 2026年11月12日.
https://www.testfle.com/zh/help/teachers/declare-a-student-a-non-reader