# 如何阅读教师交给您的学习评估报告？

**简而言之**：学习评估报告是一份三页的 PDF，由教师或学校管理人员在测试后生成，再交给您。它给出水平、雷达图、七项能力和一些线索。

**适用对象**：收到了孩子的学习评估报告、想知道每个部分是什么意思的家长。

**准备事项**：
- 学生完成的一次测试。
- 报告本身，由教师或学校交给您。您不能自己生成。

## 操作步骤

1. 向孩子的教师或学校管理人员索取报告。
2. 打开交给您的 PDF 文件。
3. 第 1 页：查看综合水平、雷达图和“测试信息”。
4. 第 2 页：查看“七项能力”，再查看“给课堂的线索”。
5. 第 3 页：查看“如何阅读本报告”。

学生不能在自己的空间里生成这份报告，TestFLE 也不会用电子邮件把它发给任何人：报告由学校生成，再交给您。教师选择报告的语言（法语、英语、西班牙语或中文），还可以加上一条评语。

## 每一页的内容

**第 1 页，概要。** 顶部是标题“学习评估报告”，标题中带有学生的姓名，然后是副标题“TestFLE 法语分级测试，”和测试日期。接下来是：

- 身份信息：“学生”“学校编号”“学校”和“测试日期”；
- 综合水平，带有范围和一句描述这个水平的话，然后是理解水平；
- 黄色方框（如果有）：测试提前结束，或以无阅读形式进行；
- 雷达图，旁边是“优势”和“优先巩固”（或者“各项能力均衡：七项能力处于同一区间。”）；
- “测试信息”：所用的版本、回答数量、用时，以及测试是怎样结束的。

![学习评估报告的第一页：身份信息、综合水平、雷达图、优势和测试信息](https://www.testfle.com/medias/aide/zh/familles-eleves/lire-le-bilan-pdf-page-1-1240.webp?v=69eb68fad8)

**第 2 页，详情。** “七项能力”分为三组：“学生能理解什么”“语言工具”和“二者的交汇”。每项能力都有等级、题目数量、一句说明它测量什么的话，以及一个条形，把范围标在从 A0 到 B2 的量表上。没有评估的能力标有“未评估”。

接着是“给课堂的线索”；如果教师写了评语，还有“教师寄语”。如果孩子参加过至少两次测试，“进步历程”会显示每次测试的水平。

![报告的第二页：分为三组的七项能力、给课堂的线索、教师寄语和进步历程](https://www.testfle.com/medias/aide/zh/familles-eleves/lire-le-bilan-pdf-page-2-1240.webp?v=2b6d1a281f)

**第 3 页，阅读指南。** “如何阅读本报告”说明怎样看雷达图，用一行概括每项能力，并在“要点”下提醒：每个结果都是一个区间，标有“未评估”的能力是测试的局限。页面最后是“关于 TestFLE”板块和一个通向 www.testfle.com 的二维码。

![报告的第三页：如何阅读本报告、要点，以及带二维码的关于 TestFLE 板块](https://www.testfle.com/medias/aide/zh/familles-eleves/lire-le-bilan-pdf-page-3-1240.webp?v=b42afdc4cf)

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## 了解学习评估报告

### 报告由谁生成，为什么不是家庭？

报告是学校的文件。教师或学校管理人员从学生档案中生成报告，每次都要选择语言。如果没有选择，就用学生账号的语言；没有的话用学校的语言；再没有就用法语。文件上印有学校的名称；学校有标志时，也印有标志。

报告针对的是学生最近一次完成的测试。要得到另一次测试的报告，需要学校再生成一份。

### 怎样看雷达图？

在雷达图上，点离中心越远，等级越高。左侧蓝色的部分是学生用法语能做什么：听懂法语、读懂法语、把语音和文字联系起来。右侧绿色的部分是学生所依靠的工具：词汇、语法、动词变位。顶端是语言的逻辑与解读，它同时属于两侧。

“优势”和需要“优先巩固”的能力，都是根据各项能力之间的明显差距得出的。差距较小时，报告会写“各项能力均衡”。

### “给课堂的线索”是什么？

这是孩子觉得比较难的学习目标，并附有答对的数量，例如“3 题中答对 1 题”。报告自己也说明：“这些线索基于少量题目：是需要在课堂上核实的假设，不是测量结果。”如果没有发现什么问题，报告会写“未发现特别的困难。”

### “教师寄语”是什么意思？

这是教师在生成报告时写的评语。它出现在标题“教师寄语”之下，标题后面是教师的姓名；只有教师写了评语，它才会出现。评语的长度以 1500 个字符为限。

### “测试信息”是什么？

它用一句话概括这次测试，例如“自适应测试，简短版：24 道题，用时 18 分钟，达到预定精度后结束。”“简短版”对应闪电模式，“精确版”对应精确模式，“免阅读版”对应无阅读测试。下一句话提醒测试测量的是什么：理解和语言工具。测试不评估书面表达、口头表达和互动，这些只有教师才能评判。

### 如果测试是旧格式的呢？

用旧版引擎完成的测试，报告比较简单：只有“总体结果”和“能力概览”，没有范围，也没有雷达图，并有一条说明指出它来自旧版引擎。

### 详细报告

学校还可以交给您一份“详细学习评估报告”。它同样列出各项水平，并加上测试中的每一道题，以及学生的回答和参考答案。准备交给家庭的版本不包含测试过程的记录（离开页面和呼叫教师的情况）。

> **须知**：如果孩子参加的是无阅读测试，会有几项能力标有“未评估”：这是这种测试形式的局限，绝不是孩子的不足。[无阅读测试](https://www.testfle.com/zh/help/families-students/no-reading-test)一文对此作了说明。

## 相关文章

- [如何在首页上看懂孩子的成绩？](https://www.testfle.com/zh/help/families-students/reading-the-results)：学生的“首页”汇总了最近一次测试：七项能力、雷达图、综合水平和成绩曲线。学生完成第一次测试后，首页才会有内容；已取消的测试绝不会出现在这里。
- [综合水平、区间和等级（A1、A2、B1）是什么意思？](https://www.testfle.com/zh/help/families-students/understanding-the-global-level)：TestFLE 把学生定位在从 A0 到 B2.2 的九个等级上，此外还有一个更高的等级，它们是 CEFR 各级水平的延伸。结果是一个范围，也就是区间，而不是单一的点。
- [还不识字的孩子怎样参加测试？](https://www.testfle.com/zh/help/families-students/no-reading-test)：学校把孩子标记为“非阅读者”后，孩子参加的是另一种形式的测试，所有题目都不需要阅读就能作答。成绩会注明这一点，其中不评估阅读理解。
- [TestFLE 中的词语是什么意思（等级、区间、闪电模式……）？](https://www.testfle.com/zh/help/families-students/glossary)：本术语表用一到三句话解释学生和家长在 TestFLE 中遇到的词语，从等级到闪电模式。它还说明学生看到的词语与教师使用的词语之间的对应关系。

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由 TestFLE 团队撰写. 更新于 2026年11月12日.
https://www.testfle.com/zh/help/families-students/reading-the-pdf-report