# Que signifient le niveau global, la bande et les paliers (A1, A2, B1) ? **En bref** : TestFLE situe l’élève sur neuf paliers de A0 à B2.2, et un palier au-delà, qui prolongent les niveaux du CECRL. Le résultat est une zone, la bande, et non un point unique. **Pour qui** : Les familles et les élèves qui veulent comprendre une lettre comme A2, une zone comme « A2.1 à A2.2 » ou la mention « Niveau global non calculable ». **Ce qu’il faut avant** : - Un test terminé, dont le résultat s’affiche sur l’Accueil de l’élève. ## Les étapes 1. Cliquez sur « Accueil » dans le menu. 2. À droite, regardez la pastille « Niveau global TestFLE (échelle CECRL) ». 3. Lisez la lettre en grand, par exemple A2. 4. Lisez la zone écrite en petit dessous, par exemple « A2.1 à A2.2 ». 5. Lisez la ligne « Niveau de compréhension du français (échelle CECRL) ». 6. Si un cadre jaune s’affiche sous la pastille, lisez-le. ![Pastille du niveau global avec la lettre en grand, la zone en petit et la ligne du niveau de compréhension](https://www.testfle.com/medias/aide/fr/familles-eleves/comprendre-le-niveau-global-pastille-318.webp?v=2bfd5488c8) ## Les paliers, du plus bas au plus haut TestFLE compte neuf paliers de A0 à B2.2, et un palier au-delà : A0, A1.1, A1.2, A2.1, A2.2, B1.1, B1.2, B2.1, B2.2, puis B2.2++. Ils prolongent les niveaux du [CECRL](https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/glossaire#cecrl), le Cadre européen commun de référence pour les langues, en coupant en deux chaque niveau de A1 à B2. - **A0** : l’enfant commence. Il reconnaît quelques mots isolés ou des sons familiers et a besoin d’un accompagnement soutenu. - **A1.1 et A1.2** (lettre A1) : d’abord un petit répertoire de mots familiers et d’expressions simples, puis des phrases simples sur des sujets familiers, avec de l’aide. - **A2.1 et A2.2** (lettre A2) : un français simple dans des situations familières, avec une assurance qui grandit. - **B1.1 et B1.2** (lettre B1) : échanger sur des sujets familiers avec une autonomie qui grandit, puis sur un éventail plus large. - **B2.1 et B2.2** (lettre B2) : un français plus détaillé, puis une grande autonomie. - **B2.2++** : le palier au-delà de B2.2, le plus haut que le test puisse constater. TestFLE ne l’écrit jamais « C ». Ces descriptions résument celles que le bilan PDF imprime pour chaque palier. L’écran affiche la lettre seule en grand : A2.1 et A2.2 s’affichent tous deux « A2 », le détail se lit dans la zone dessous. > **À savoir** : TestFLE coupe chaque niveau en deux. Cette convention des demi-niveaux est la plus répandue dans les établissements. Le cadre européen, lui, emploie « A2+ » pour ce que TestFLE note A2.2. --- ## Comprendre le niveau global ### Pourquoi une bande plutôt qu’un niveau unique ? Le test pose un nombre limité de questions. Un point unique donnerait donc une précision qu’il n’a pas. L’écran donne la zone dans laquelle l’élève se situe, par exemple « A2.1 à A2.2 », et la pastille écrit en grand la lettre du palier le plus proche. Une bande large indique une mesure plus incertaine : elle ne dit pas que l’enfant est faible. Un nouveau passage, un autre jour, resserre le résultat. ### Que combine le niveau global ? Le niveau global combine la compréhension, l’interprétation et les moyens linguistiques (vocabulaire, grammaire, conjugaison, sons et orthographe). La compréhension y pèse le plus. La ligne « Niveau de compréhension du français » donne ce niveau-là seul, tiré de l’écoute et de la lecture. Dans un test passé sans lecture, la même ligne devient « Niveau de compréhension orale (échelle CECRL) » : seule l’écoute y entre. Voir [le test sans lecture](https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/test-sans-lecture). Le niveau global se lit avec ce que l’enseignant observe en classe. Le test mesure la compréhension et les moyens de la langue ; il n’évalue ni la production écrite, ni la production orale, ni l’interaction, que seul l’enseignant peut apprécier. ### Que veut dire « Niveau global non calculable » ? À la place de la pastille, l’écran peut écrire « Niveau global non calculable », avec l’une de ces trois raisons : - « moins de quinze réponses notées : rien n’est publié » : le test s’est arrêté trop tôt ; - « la compréhension de l’oral n’a pas reçu assez de questions » ; - « moins de trois compétences mesurées ». Ce n’est pas un échec de l’enfant : le test n’a pas réuni assez de réponses pour publier un niveau. Dans le premier cas, l’écran de fin du test écrit « Ton test s’est arrêté trop tôt pour donner un résultat. Tu pourras en refaire un. » Un test arrêté sous quinze réponses ne consomme pas le passage de l’élève : s’il disposait d’un seul passage, il peut le repasser tant que l’école le lui laisse ouvert. Un nouveau passage, un autre jour, donnera un résultat. Ce que l’élève peut passer, et quand, se lit dans [quand passer le test](https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/quand-passer-le-test). ### Que veut dire « Le test s’est arrêté un peu tôt » ? Le cadre jaune « Le test s’est arrêté un peu tôt, parce que la fin devenait difficile. Les résultats sont donnés avec prudence. Ils pourront être précisés une autre fois. » signale un test arrêté avant que le niveau soit bien établi. Le professeur voit la cause : un test devenu trop long, ou une fatigue probable. Le niveau est publié, mais les zones sont larges. Un nouveau passage les resserrera. ![Accueil d’un élève avec le cadre jaune : le test s’est arrêté un peu tôt](https://www.testfle.com/medias/aide/fr/familles-eleves/comprendre-le-niveau-global-arret-precoce-329.webp?v=3b123c19f8) ### Que veulent dire « mesuré », « indicatif » et « non évaluée » ? Ces trois états décrivent chaque compétence, pas le niveau global. Une compétence est « mesurée » quand elle a reçu assez de questions, « indicative » quand elle en a reçu peu, « non évaluée » quand aucun niveau n’a pu être établi. L’écran écrit le nombre de questions à côté, par exemple « indicatif (5 questions) ». Voir [lire les résultats](https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/lire-les-resultats). ![Liste des sept compétences avec deux des trois états : mesuré, suivi du nombre de questions, et non évaluée pour Compréhension de l’écrit](https://www.testfle.com/medias/aide/fr/familles-eleves/comprendre-le-niveau-global-etats-375.webp?v=851adf20e9) ### Le niveau d’un enfant peut-il baisser ou monter d’un test à l’autre ? Oui. Le test adapte ses questions aux réponses de l’enfant, et la zone reste une estimation. Comparez plutôt plusieurs tests : la courbe se lit dans [l’historique des résultats](https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/historique-des-resultats). ## Articles liés - [Comment lire les résultats de mon enfant sur son écran d’accueil ?](https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/lire-les-resultats) : L’« Accueil » de l’élève résume son dernier test : sept compétences, radar, niveau global et courbe des résultats. Il se remplit après le premier test terminé, jamais avec un test annulé. - [Comment lire le bilan pédagogique remis par le professeur ?](https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/lire-le-bilan-pdf) : Le bilan pédagogique est un PDF de trois pages que le professeur ou l’administration de l’école produit après un test, puis vous remet. Il donne le niveau, le radar, les sept compétences et des pistes. - [Comment se passe le test pour un enfant qui ne sait pas encore lire ?](https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/test-sans-lecture) : Quand l’école marque un enfant « non-lecteur », il passe une forme du test dont toutes les questions se jouent sans lire. Les résultats le signalent, et la compréhension de l’écrit n’y est pas évaluée. - [Où retrouver tous les tests passés par mon enfant ?](https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/historique-des-resultats) : L’« Historique » de l’élève liste ses 50 derniers tests, du plus récent au plus ancien, avec la date, le niveau final et le niveau de chaque compétence. Il montre aussi les tests annulés et les tests en cours. --- Rédigé par l’équipe TestFLE. Mis à jour le 8 novembre 2026. https://www.testfle.com/fr/aide/familles-eleves/comprendre-le-niveau-global