# ¿Qué significan el nivel global, la banda y los escalones (A1, A2, B1)?

**En resumen**: TestFLE sitúa al alumno en nueve escalones de A0 a B2.2, y un escalón más allá, que prolongan los niveles del MCER. El resultado es una zona, la banda, y no un punto único.

**Para quién**: Las familias y los alumnos que quieren entender una letra como A2, una zona como «A2.1 a A2.2» o la mención «Nivel global no calculable».

**Qué necesita antes**:
- Un test terminado, cuyo resultado aparece en el Inicio del alumno.

## Los pasos

1. Haga clic en «Inicio» en el menú.
2. A la derecha, mire la pastilla «Nivel global TestFLE (escala MCER)».
3. Lea la letra en grande, por ejemplo A2.
4. Lea la zona escrita en pequeño debajo, por ejemplo «A2.1 a A2.2».
5. Lea la línea «Nivel de comprensión del francés (escala MCER)».
6. Si aparece un recuadro amarillo bajo la pastilla, léalo.

![Pastilla del nivel global con la letra en grande, la zona en pequeño y la línea del nivel de comprensión](https://www.testfle.com/medias/aide/es/familles-eleves/comprendre-le-niveau-global-pastille-318.webp?v=125296a294)

## Los escalones, del más bajo al más alto

TestFLE tiene nueve escalones de A0 a B2.2, y un escalón más allá: A0, A1.1, A1.2, A2.1, A2.2, B1.1, B1.2, B2.1, B2.2 y, después, B2.2++. Prolongan los niveles del [MCER](https://www.testfle.com/es/ayuda/familias-alumnos/glosario#mcer), el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, dividiendo en dos cada nivel de A1 a B2.

- **A0**: el niño empieza. Reconoce algunas palabras aisladas o sonidos familiares y necesita un gran apoyo.
- **A1.1 y A1.2** (letra A1): primero un pequeño repertorio de palabras familiares y expresiones sencillas, después frases sencillas sobre temas familiares, con ayuda.
- **A2.1 y A2.2** (letra A2): un francés sencillo en situaciones familiares, con una seguridad creciente.
- **B1.1 y B1.2** (letra B1): comunicarse sobre temas familiares con una autonomía creciente, y después sobre una gama más amplia.
- **B2.1 y B2.2** (letra B2): un francés más detallado, y después una gran autonomía.
- **B2.2++**: el escalón más allá de B2.2, el más alto que el test puede constatar. TestFLE nunca lo escribe «C».

Estas descripciones resumen las que el informe en PDF imprime para cada escalón. La pantalla muestra solo la letra en grande: A2.1 y A2.2 aparecen los dos como «A2», y el detalle se lee en la zona de debajo.

> **Para tener en cuenta**: TestFLE divide cada nivel en dos. Esta convención de los medios niveles es la más extendida en los centros. El marco europeo, en cambio, usa «A2+» para lo que TestFLE escribe A2.2.

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## Entender el nivel global

### ¿Por qué una banda en lugar de un nivel único?

El test plantea un número limitado de preguntas. Un punto único daría, por tanto, una precisión que no tiene. La pantalla da la zona en la que se sitúa el alumno, por ejemplo «A2.1 a A2.2», y la pastilla escribe en grande la letra del escalón más cercano.

Una banda ancha indica una medida más incierta: no dice que el niño tenga un nivel bajo. Un nuevo intento, otro día, acota el resultado.

### ¿Qué combina el nivel global?

El nivel global combina la comprensión, la interpretación y los medios lingüísticos (vocabulario, gramática, conjugación, sonidos y ortografía). La comprensión es lo que más pesa. La línea «Nivel de comprensión del francés» da solo ese nivel, que se obtiene de la escucha y de la lectura.

En un test hecho sin lectura, la misma línea pasa a ser «Nivel de comprensión oral (escala MCER)»: solo cuenta la escucha. Véase [el test sin lectura](https://www.testfle.com/es/ayuda/familias-alumnos/test-sin-lectura).

El nivel global se lee junto con lo que el profesor observa en clase. El test mide la comprensión y los medios de la lengua; no evalúa ni la producción escrita, ni la producción oral, ni la interacción, que solo el profesor puede valorar.

### ¿Qué significa «Nivel global no calculable»?

En lugar de la pastilla, la pantalla puede escribir «Nivel global no calculable», con una de estas tres razones:

- «menos de quince respuestas puntuadas: no se publica nada»: el test se detuvo demasiado pronto;
- «la comprensión oral no recibió suficientes preguntas»;
- «menos de tres competencias medidas».

No es un fracaso del niño: el test no ha reunido suficientes respuestas para publicar un nivel. En el primer caso, la pantalla de fin del test dice «Tu test se ha detenido demasiado pronto para dar un resultado. Podrás hacer otro.» Un test detenido con menos de quince respuestas no consume el intento del alumno: si disponía de un solo intento, puede volver a hacer el test mientras el centro se lo deje abierto.

Un nuevo intento, otro día, dará un resultado. Lo que el alumno puede hacer, y cuándo, se lee en [cuándo hacer el test](https://www.testfle.com/es/ayuda/familias-alumnos/cuando-hacer-el-test).

### ¿Qué significa «El test se detuvo un poco pronto»?

El recuadro amarillo «El test se detuvo un poco pronto, porque el final se estaba volviendo difícil. Los resultados se dan con prudencia. Podrán precisarse en otra ocasión.» señala un test detenido antes de que el nivel quedara bien establecido. El profesor ve la causa: un test que se hizo demasiado largo, o un cansancio probable.

El nivel se publica, pero las zonas son anchas. Un nuevo intento las acotará.

![Inicio de un alumno con el recuadro amarillo: el test se detuvo un poco pronto](https://www.testfle.com/medias/aide/es/familles-eleves/comprendre-le-niveau-global-arret-precoce-329.webp?v=8bb3aecb23)

### ¿Qué significan «medido», «indicativo» y «no evaluada»?

Estos tres estados describen cada competencia, no el nivel global. Una competencia está «medida» cuando ha recibido suficientes preguntas, es «indicativa» cuando ha recibido pocas y queda «no evaluada» cuando no se ha podido establecer ningún nivel. La pantalla escribe al lado el número de preguntas, por ejemplo «indicativo (5 preguntas)». Véase [leer los resultados](https://www.testfle.com/es/ayuda/familias-alumnos/leer-los-resultados).

![Lista de las siete competencias con dos de los tres estados: medido, seguido del número de preguntas, y no evaluada para Comprensión escrita](https://www.testfle.com/medias/aide/es/familles-eleves/comprendre-le-niveau-global-etats-375.webp?v=dbb7f65399)

### ¿Puede bajar o subir el nivel de un niño de un test a otro?

Sí. El test adapta sus preguntas a las respuestas del niño, y la zona sigue siendo una estimación. Compare más bien varios tests: la curva se lee en [el historial de resultados](https://www.testfle.com/es/ayuda/familias-alumnos/historial-de-resultados).

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Redactado por el equipo de TestFLE. Actualizado el 12 de noviembre de 2026.
https://www.testfle.com/es/ayuda/familias-alumnos/entender-el-nivel-global